中小学AI通识课 — 书籍拆解
读到哪:未读。
readState不是 read/partial 的书不能当锚。
| 项 | |
|---|---|
| 作者 | 李波；任勇；陈迪 |
| 版次 | 2025 版 |
| 格式 | epub ｜ 文本源 epub-builtin |
| 许可 | 自购/个人收藏 |
| 来源 | 主人个人藏书,2026-08 放入收件箱 |
| 清洗 | 删页眉页脚 0 行、页码 0 行、断词接回 0 处 |
我们重写的拆解(0 章)
（还没写。拆解是这本书对我们的真正产出——底下的元数据只是索引。）
为什么收它
它的讲法门槛最低,写零基础讲义时可以看它怎么打比方。
合法性
自购/个人收藏。来源:主人个人藏书,2026-08 放入收件箱。原始文件不入库,转码文本入库(私有库)。
出版方怎么说
（起草参考,不是我们的判断。真正的「覆盖什么/不覆盖什么」写进 frontmatter 的 claims / notCovered)
出版方简介(仅供起草参考,不是我们的判断):全书立足新课标要求，融合“知识探秘+场景实践+伦理思辨”三维框架，通过6章内容层层递进，带领读者开启AI的探索之旅。 其中，第1章从“AI是什么”出发，以趣味化语言拆解技术原理（如大数据、算法、算力），结合“AI是火眼金睛——图像识别”“AI有双顺风耳——语音识别”等趣味比喻，揭开AI的神秘面纱； 第2章和第4章深度解析了无人驾驶、智能家居、AI医疗等真实场景，并通过大量案例，让抽象的技术具象化，启发读者发现技术如何重塑世界； 第3章聚焦AI与学科融合，提供“AI学语文”“AI学数学” “AI学英语”等实用工具指南，帮助读者掌握AI赋能学习的高效方法； 第5章通过跨学科项目，借助图形化工具实现零
它覆盖什么、不覆盖什么
（还没读到能下判断的程度。claims / notCovered 空着就是空着,不猜。)
怎么引用它
(依据: book=zhong-xiao-xue-ai-tong-shi-ke §第一节)
章节名对不上会被 lab:validate 拦下;页码锚(§p.123)同样可用。
结构(30 段,共 35k 字符)
| 段 | 章节 | 页 | 规模 |
|---|---|---|---|
| 01 | 内容提要 | — | 0.5k |
| 02 | 编委会 | — | 0.2k |
| 03 | 前言 | — | 0.7k |
| 04 | 第一节 | — | 1.0k |
| 05 | 第二节 | — | 0.9k |
| 06 | 第三节 | — | 0.8k |
| 07 | 第四节 | — | 1.3k |
| 08 | 第五节 | — | 1.3k |
| 09 | 第六节 | — | 0.7k |
| 10 | 第一节 | — | 0.9k |
| 11 | 第二节 | — | 0.8k |
| 12 | 第三节 | — | 1.0k |
| 13 | 第四节 | — | 1.2k |
| 14 | 第一节 | — | 0.7k |
| 15 | 第二节 | — | 2.3k |
| 16 | 第三节 | — | 2.3k |
| 17 | 第四节 | — | 3.6k |
| 18 | 第五节 | — | 1.2k |
| 19 | 第一节 | — | 1.0k |
| 20 | 第二节 | — | 0.8k |
| 21 | 第三节 | — | 0.9k |
| 22 | 第四节 | — | 0.8k |
| 23 | 第五节 | — | 1.3k |
| 24 | 第一节 | — | 2.9k |
| 25 | 第二节 | — | 1.1k |
| 26 | 第三节 | — | 0.8k |
| 27 | 第四节 | — | 1.0k |
| 28 | 第五节 | — | 1.2k |
| 29 | 第一节 | — | 1.2k |
| 30 | 第二节 | — | 1.1k |
我们自己的读书笔记(0 篇)
（还没有。读完某章后写进 docs/zhong-xiao-xue-ai-tong-shi-ke/notes/,那才是这本书对我们的产出。）
本页由 node scripts/book-build.mjs 生成:表格来自转码结果,散文来自书卡正文。不要手改本页。